Under "Nei barn venstre bak Act," kan offentlige skoler som elevene konsekvent mislykkes standardiserte tester nå bli avsluttet. For å beskytte jobbene sine, lærere og principals er nå under intens Press til å jukse, å fudge prøveresultatene og rapporten kort fool foreldrene og skolen administratorer.
Hvordan offentlige skoler lure foreldre? Joel Turtel, forfatter av den nye boken "offentlige skoler, offentlige Menace: hvordan offentlige skoler lyve til foreldre og Betray våre barn" viser noen bruksmåter for offentlige skoler kan "jukse":
1. Stakkars studenter er utelatt eller motet fra å ta tester.
2. Lærere tilordne tester som lekser eller undervise test elementer i klassen.
3. Test sikkerhet er minimal eller selv ikke-eksisterende.
4. Studenter er tillatt mer tid enn forskrevet av testen forskrifter.
5. Urealistisk, høyst usannsynlig forbedringer fra testen for å teste ikke overvåkes eller undersøkt.
6. Lærere og administratorer, blir ikke straffet for åpenbar brudd på testprosedyrer.
7. Testresultatene rapporteres på måter som overdrive prestasjon nivåer. (fra Myron Liebermans bok, "Offentlig utdanning: An obdusere")
I desember 1999 avdekket en egen undersøkelse av New York City skoler at to principals og dusinvis av lærere og assistent lærere var å hjelpe studenter Bedra standardisert matematikk og lese tester.
Andrew J. Coulson trekker i sin strålende bok, "Markedet utdanning: The ukjent History" et eksempel på hvordan offentlige skoler bevisst lyver til foreldre om barna sine faglige evner:
"Møtt konsekvent av a og b på barnas rapporten kort, foreldre av Zavala Elementary School hadde vært lulled inn i selvtilfredshet, å tro at både skolen og dens studenter ble godt utført. Faktisk Zavala var en av de verste skolene i distriktet, og dens studenter rangert nederst på statewide standardiserte tester. Når en ny rektor overtok roret og ba om at statewide score leses på et PTA møte, var foreldre dismayed av barnas abysmal viser og rasende med lærerne og skolens for villedende dem med oppblåst karakterer."
I 1992, vitenskapelig tidsskrift pedagogiske mål: problemer og praksis publiserte resultatene av en nasjonal undersøkelse om læreren som juks. Janie Hall og Paul Kleine, forfatterne av rapporten, spurte 2256 offentlig lærere, principals, superintendents og testing tilsynene hvis deres kolleger bedro tester. Fire og førti prosent av de spurte svarer Ja. 55 Prosent av lærere kartlagt sa også, de var klar over at mange av deres andre lærere endret studentenes svar, lærte bestemte deler av tester før du tester, og ga studenter hint under testene. I dag, er press for lærere og principals å jukse enda større grunn av ingen barn venstre bak handle.
I 1990 gjorde tre akademikere, Harold Stevenson, Chuansheng Chen og David Uttal en studie av holdninger og akademiske oppnåelse av svart, hvit og hispanic barn i Chicago. De fant en urovekkende gapet mellom foreldre trodde var lærer sine barn og barnas faktisk ytelse. Lærere i høy-fattigdom skoler hadde gitt a til studenter for arbeid som ville ha tjent dem CS eller d i velstående forstadsområder skoler.
I studien karakter svarte mødre av Chicago grunnskole elever barnet deres ferdigheter og evner som er ganske høy og tenkte ungene gjorde godt i lesing og matematikk. Barn trodde samme. Dessverre fant forskerne at foreldre og barn er self-evaluations av sine matematiske og lese ferdigheter var veien over deres faktiske prestasjon nivåer.
Det var et stort gap mellom deres optimistisk self-evaluations og sine sturen akademiske prestasjoner på uavhengige tester. Offentlige skoler var å gi disse barna et falsk inntrykk av deres akademiske ferdighetsnivåer. Med andre ord, disse barna var i retning mot svikt og ingen gidder å fortelle dem.
Foreldre vil ikke være lurt å stole på noen krav av lærere eller skolemyndigheter om barna deres påståtte akademiske evner, selv i såkalte "gode" skoler i forstadsområder nabolag. Foreldre bør ha en uavhengig utenforstående test barnets lese- og matematiske ferdigheter for å finne ut hvordan deres barn er virkelig gjør. Hvis foreldre finner at barnet deres akademiske ferdigheter er langt under hva deres lokale offentlige skole ledet dem til å tro, kan de ønsker å ta sine barn ut av offentlige skolen og ser etter bedre utdanning-alternativer.
Ressurser-delen i "Offentlige skoler, offentlige trussel" viser foreldre mange gode, rimelige utdanning alternativer for barna sine, for eksempel nye Internett private skoler, læring datamaskinprogramvare bare for barn og hjemmesiden skolegang. Turtels bok og nettsted, www.mykidsdeservebetter.com, også liste mange lese- og matematiske ferdigheter testing selskaper foreldre kan bruke til å bestemme sine barn ekte lese- og matematiske ferdigheter.
Artikkelen opphavsrettsbeskyttet © 2005 av Joel Turtel.
No comments:
Post a Comment