Offentlige skoler---Hvorfor på jorden trenger vi dem?

Fra tiden Mayflower ilandføres til Plymouth Rock i 1620 frem til 1850-tallet, de fleste foreldre lærte deres barn å lese hjemme eller sendt sine barn til liten privat eller religiøse skoler i grammatikk. Utdanning var frivillig og lokale myndigheter tvinge ikke foreldre å sende sine barn på statlige skoler. Likevel, leseferdighet priser i kolonialstil Amerika var langt høyere enn de er i dag.

I 1765 og skrev John Adams at "opprinnelig fra Amerika, spesielt i New England, som ikke kan lese og skrive er så sjeldent et fenomen som en komet."1 Jacob Duche, presten i Kongressen i 1772 sa i sine landsmenn, "nesten hver mann er en leser."2 Daniel Webster bekreftet at produktet av Hjem utdanning var nær universell leseferdighet når han uttalt "en unge i femten, av begge kjønn, som ikke kan lese og skrive, er svært sjelden å bli funnet."3

Etter revolusjonære krigen, leseferdighet prisene fortsatte å stige i alle koloniene. Det var mange rimelig, nyskapende lokale skoler foreldre kan sende sine barn på. Leseferdighet data fra den tidligste perioden viser at fra 1650 til 1795, leseferdighet blant hvite menn steg fra 60 til 90 prosent. Leseferdighet blant kvinner gikk fra 30 til 45 prosent. 4

I tidlig på 1800-tallet kom Pierre Samuel Dupont, en innflytelsesrik fransk statsborger som hjalp Thomas Jefferson forhandle for Louisiana-kjøpet til Amerika og inspiserte utdanning her. Han fant at de fleste unge som amerikanerne kan lese, skrive, og "cipher" (gjøre aritmetiske), og at amerikanere i alle aldre kan og gjorde lese Bibelen. Han anslo at færre enn fire amerikanerne i tusen klarte ikke å skrive pent og leselig. 5 (Se Note referanser i min bok, "Offentlige skoler, offentlige trussel")

Fra 1800 til 1840 økte leseferdighet priser i Nord fra 75 prosent til mellom 91 og 97 prosent. I Sør vokste hvite leseferdighet fra om lag 50 til 60 prosent til 81 prosent (det var ulovlig å undervise svarte til å lese). I 1850, leseferdighet priser i Massachusetts og andre New England stater, for både menn og kvinner, var nær til 97 prosent. Dette var før Massachusetts opprettet det første obligatorisk offentlig skole-systemet i Amerika i 1852 (Selvfølgelig disse leseferdighet tall ikke gjelde for black slaver siden mange koloniene hadde lover som forbyr undervisning slaver til å lese).

Helt siden de første offentlige skolene ble etablert i Massachusetts i 1852 og gjort obligatorisk i de fleste stater av 1890-tallet, har det vært forverres leseferdighet blant voksne og barn. Som jeg noterte i forrige artikkel, varierer i dag leseferdighet for studenter i våre offentlige skoler fra 30 prosent til 70 prosent. Sammenligne at leseferdighet horror statistikken til over 90 prosent leseferdighet for gjennomsnittlig barn, mann og kvinne ved 1852.

Naturlig spørre spørsmålet er dette: Hvis våre barn har lært å lese langt bedre når vi hadde en utdanning-fritt marked før offentlige skoler kom, hvorfor på jorden trenger vi offentlige skoler nå? Svaret er, vi ikke. Foreldre bør dra nytte av kvalitet, lav pris, fritt marked utdanning alternativer de har akkurat nå at jeg Utforsker i min bok, "Offentlige skoler, offentlige trussel."