Du ønsker å heve en leser. Så mye som du vet. Men hvordan? Det er $20.000 spørsmålet. Du kan sannsynligvis bruke det $ 20 000 på hvor-til bøker for deg, leserne for barnet ditt, flash-kort og annet tilbehør, og spesialiserte lese-programmer fremme alle mulige vei til full leseferdighet.
Du kan, men du trenger ikke å gjøre alt dette. Fakta er enkle. Mellom 80-85 prosent av barn lære å lese ved midten av første klasse, og de fleste av disse barna vil lære uten fordelen av fancy lesing programmer og bøker. Mange av disse barna vil lære å lese som et resultat av enkle preliteracy aktiviteter de møtte hjemme og/eller skole.
Faktisk studier viser at starter tidlig ikke er nødvendig og kan gjøre mer skade enn godt. Formelle lese instruksjon, kan spesielt hvis introdusert for tidlig, og hvis fokusert på "dyktighet og drill," faktisk forstyrre emergent leseferdighet. Men det er ting du kan gjøre før du kommer til det punktet, og disse aktivitetene er morsomme og kan legge en sterk tidlig leseferdighet grunnlag for å gjøre det lettere for barnet å lære å lese senere.
Som en grunnleggende stiftelse for å lære å lese og skrive, trenger barn sterk tale- og lytteferdigheter. Når du og andre voksne rundt barna oppmuntre dem til å snakke, stille spørsmål og bruker dramatiske spill, det øker deres vokabular, tillater dem å høre og praktisere bygningen setninger, og gir dem mer kunnskap til å forstå muntlig og skriftlig språk.
Å lese, snakke og lytte til et lite barn i en varm og positive omgivelser ved enhver anledning er blant de viktigste tingene kan du gjøre.
Det er tre ferdigheter områder som utgjør grunnlaget for lesing. Barn som utvikle sterke ferdigheter i disse områdene har større suksess lære å lese: Print kunnskap, Literacy bevissthet og forståelse av språket.
Skrive ut kunnskap er bare forståelse at print (bokstaver, ord, symboler og trykte media som bøker og tegn) bærer en melding. Dette omfatter læring at folk leser teksten i stedet for bilder og den riktige måten å lese en bok eller side (med riktig side opp, fra venstre mot høyre, ovenfra og ned).
Leseferdighet bevissthet omfatter et barns første innsats for å bruke Skriv ut på en meningsfull måte. Dette inkluderer å gjenkjenne bokstaver og grupperinger av bokstaver (barnet gjenkjenner hans eller hennes navn eller navnet på en butikk) og forsøk på å skrive bokstaver og ord som hans eller hennes navn.
Språkforståelse er bare at-forståelse hvordan språk fungerer. Dette inkluderer å kunne høres ut enkelte bokstavene i et ord, og teller ord i en muntlig setning.
Barn utvikle disse ferdighetene ved å ha mange tidlige erfaringer med språk, bøker, og skrive ut. De kan ha disse erfaringene som en del av hverdagen, gjennom spille, samtale og et bredt spekter av aktiviteter. Små barn bruker spill, og snakke som en måte å utvide, utforske og forstå deres verden. Når barna snakker om daglige oppgaver og spesielle hendelser, fortelle historier, synge sanger og Frihånd, de legger grunnlaget for lesing og skriving.
Den primære årsaken til mange barn sliter med å lære å lese er fordi de rett og slett ikke har nok erfaringer med språk, bøker, og skrive ut. De trenger mer tid hjemme og deres tidlig barndom programmer viet til å hjelpe dem å utvikle ferdighetene til føre til lesing. En mangel på developmentally riktige ferdigheter-bygningen i tidlig alder kan betydelig begrense lesing og skriving nivå et barn oppnår.
Bli skrivekyndige
Bli en skrivekyndig person er noe som enhver human begynner nesten fra fødselen. Kort sagt, er vi faktisk programmert til å bli skrivekyndige. Men det betyr ikke at banen til literacy er glatte og lett.
Mens progresjon til literacy er en naturlig utvikling vi er programmert til å følge, oppstår ikke leseferdighet i et vakuum. Leseferdighet fremkommer i individer bare når de er midt i et fellesskap av leseferdighet. Interaksjoner som deler en bildebok, fortelle en historie og snakker om erfaringer er sentrale for emergent leseferdighet.
De fleste foreldre er klar over betydningen av lesing til sine barn, men det er så viktig at det ikke kan være understreket nok. Ifølge partnerskap for lesing, et prosjekt som er administrert av National Institute for Literacy, har "lese høyt til barn blitt kalt den viktigste aktiviteten for å bygge kunnskapen som kreves for å lykkes i lesing."
Vanligvis spiller foreldre en viktig rolle i å utvikle denne ferdigheten ved lesing til barn og viser hvor viktig lesing er til deres daglige liv. Finne tid til å lese høyt med barnet ditt hver dag. Rundetider med bildebøker og historier kan sterkt motivere barnet ditt til å nyte lesing.
Studier med fokus på foreldre av vellykket lesere funnet at de mer enn bare lese for sine barn. De har også engasjere seg i spesifikke strategier, som maksimerer leseopplevelse. Disse strategiene er faktisk ganske enkelt: snakke om boken med barnet ditt før du leser det; lest høyt ved hjelp av en entusiastisk stemme; og la barnet ditt til å stille spørsmål om boken. Foreldre kan også oppfordre sine barn å "lese" historien tilbake til dem (spesielt hvis det er en favoritt som har blitt lest mange ganger til barnet) og/eller dele morsomme varianter av historien.
Men, mens dette er viktig, dette er ikke den eneste måten din lærer barnet. Kunnskap er konstruert som et resultat av dynamisk interaksjoner mellom enkelt og de fysiske og sosiale miljøene. I en forstand oppdager barnet kunnskap gjennom aktiv eksperimentering. Prøv å lage bøker tilgjengelig for barnet ditt å utforske og nyte på egen hånd, så vel som med du.
Det er viktig å huske at literacy er mye bredere enn å bare lese. Slik at et barn å tegne eller farge og spille ordspill og synge sanger er også en del av leseferdighet. Noen ganger innebærer leseferdighet utvikling faktisk ikke skriv ut. Det er mange måter å lære å lese og skrive. Noen av disse måtene kan ser mistenkelig ut som spille noe som gjør dem enda mer effektiv.
Barn lære gjennom lek. Spille gir muligheter for leting, eksperimentering og manipulasjon som er avgjørende for bygging av kunnskap og bidrar til utviklingen av representasjons tanke. Under avspilling, barn undersøke og finpusse sin læring i lys av tilbakemeldingen de mottar fra miljøet og andre mennesker. Det er gjennom lek at barn utvikle sin fantasi og kreativitet. I løpet av de første klassene, barns lek blir mer regelen-orientert og fremmer utviklingen av autonomi og samarbeidet som bidrar til sosiale, emosjonelle og intellektuelle utvikling.
Make-tro blant likemenn spiller også en viktig rolle i emergent literacy. Utgir seg for er, faktisk, et ideelt område der barn kan utvikle leseferdighet-relaterte språkferdigheter. I late som spiller bruke barn språket til å opprette imaginære verdener; og måten der språket brukes når late har mye til felles med lesing. Det er viktig å gi barn tid og innstillinger som de kan bruke språk med hverandre i en rekke sosiale dramatiske spille aktiviteter.
Spille, også, kan tjene som en stiftelse for literacy. Mens lese og skrive og spille med blokker virke miles apart ved første øyekast, tilbyr spille leseferdighet-relaterte fordeler av å hjelpe barn forstår symbolization, avgrense visuelle diskriminering, utvikle fin-motor koordinasjon og praksis muntlige språket.
Så husk at målet ditt er ikke å lære barnet å lese så mye som det er å hjelpe dem å bli skrivekyndige. Fordype barnet i literacy av snakker, lesing, sang, late og spille, og du vil har gjort mye for å forberede barnet ditt å bli en leser.
No comments:
Post a Comment