Det er aldri for tidlig å begynne å lære barnet å lese, eller i det minste legge grunnlaget for tidlig leseferdighet ferdigheter, og det kan definitivt være igjen for sent!
Hvis du ikke er sikker på så du tror om dette. Statistisk lide mer amerikanske barn langsiktige livslang skade fra prosessen med å lære å lese enn fra foreldrenes misbruk, ulykker, og alle andre childhood sykdommer og lidelser kombinert. I rent økonomiske vilkår koste lese relaterte vanskeligheter vår nasjon mer enn krigen mot terrorisme, kriminalitet og narkotika kombinert.
Reading problemer er en annen utfordring til vår verden ved å bidra vesentlig til opprettholdelse av sosio-økonomiske, rase og etniske ulikheter. Men det er ikke bare dårlig og minoritet barn som sliter med å lese. Ifølge 2002 nasjonale rapporten kortet på lesning av den nasjonale vurdering av pedagogiske fremgang (NAEP) er de fleste av våre barn (64%) mindre enn dyktigere i å lese selv etter 12 år av våre forsøk på å lære dem.
Selv uten å vite disse bekymringsfull statistikk er vi klar over at lesing ferdigheter er avgjørende for suksess - ikke bare faglig men i livet. Som de amerikanske føderale av lærere statene: "ingen andre ferdigheter undervist i skolen og lært av skolebarn er viktigere enn lesing. Det er inngangsporten til alle andre kunnskap. Lærer elevene til å lese ved utgangen av tredje klasse er enkelt viktigste oppgaven for grunnskoler. De som lærer å lese med letthet i de tidlige karakterene har et grunnlag å bygge ny kunnskap. De som ikke er dømt til å gjentas sykluser av frustrasjon og fiasko."
Mer enn noe annet emne eller dyktighet, våre barns framtid, bestemmes av hvor godt de lære å lese.
Reading er helt grunnleggende. Det har blitt sagt så ofte at det har blitt meningsløst, men det ikke negate dens sannhet. I vårt samfunn, i vår verden, manglende evne til å lese consigns barn til å mislykkes i skolen og consigns voksne til de laveste lag av jobb og liv muligheter.
Og akkurat da vi trodde innsatsen kunne få ikke høyere, det siste tiåret, har musikkpedagogisk forskning Funnene har oppdaget at hvor godt barn lærer å lese andre, enda mer liv-forming, konsekvenser. De fleste barn begynner å lære å lese i en dypt formativ fasen i deres utvikling. Som de begynner å lære å lese, er de også lære å tenke abstrakt. De lærer å lære, og de opplever følelsesmessig ladet følelser om hvem de er og hvor godt de lærer.
hva betyr det? De fleste barn som sliter med å lese skylden selv. Dag etter dag, uke etter uke, måned etter måned, år etter år, lærer prosessen med å lære å lese disse barna å skamme seg over seg--skammet seg over deres sinn--skammer seg over hvor de lærer.
Den triste sannheten er at de har ingenting å skamme seg om. Som Dr. Grover Whitehurst, direktør Institutt for utdanning Sciences, assisterende utenriksminister utdanning, US Department of Education (2003) sier: "lese feil for nesten alle barn ikke er barnets feil; Det er svikt i beslutningstakere, svikt i skoler, svikt i lærere og svikt i foreldre. Vi trenger å reconceptualize hva det betyr å lære å lese og hvem som er ansvarlig for sin suksess hvis vi skal håndtere problemet."
Vil du vente på beslutningstakere til å finne en løsning? Stoler du at de vil? Eller ville du heller forsikre deg om at jobben er gjort rett ved å ta ansvaret deg selv?
Jeg vet hva mitt svar er fordi jeg vet første hånd fra vitne min brors livslang vanskeligheter hva som kan gjøre en ugjenkallelig innvirkning en lesing kamp tidlig i livet. Det kan markere barnet ditt for livet!
Er jeg ikke lovende at barnet ditt kan lære å lese tidlig, eller at de ikke får problemer. Tross alt, er det et betydelig antall barn som lider av lærevansker. Disse barna vil kampen. Men kan tidlig belæring lette deres lidelse og gjøre kampen litt lettere å håndtere. I det minste vil du vite at du gjorde alt du kunne for å hjelpe barnet ditt- og barnet ditt får vite at også. Det kan ikke være bortkastet innsats!
Og du har et forsprang på hver pedagog, fordi du kjenner barnet ditt--herr temperament, hennes styrker og sine svakheter. Du er den beste utstyrt for å begynne å undervise barnet ditt.
Så vi komme tilbake til det sentrale spørsmålet-når bør ditt barns lesing utdanning begynner? Tradisjonelle amerikanske utdanning modeller kaller for å lære barn å lese i alderen 7-9. Åpenbart kan ikke vi begynne lærer en nyfødt hvordan å lese. Imidlertid kan vi begynne i barndom å legge grunnlaget for literacy som vil til slutt gjøre barnet ditt en sterkere leser.
Leseferdighet er definert som et individs evne til å lese, skrive, snakke i engelsk, Beregn og løse problemer på nivåer av dyktighet nødvendig å funksjonen på jobben, i familien av enkelt, og i samfunnet.
Mange av de enkle tingene vi gjør hjemme med våre barn støtte utviklingen av leseferdighet slik du allerede arbeider med å gjøre barnet mer skrivekyndige selv om du ikke aktivt begynner prosessen å lære barnet å lese. Dette omfatter enkle aktiviteter som lesing til barnet ditt, resiterte barnehage rhymes, og synge sanger.
Men hva om du vil bli en mer aktiv deltaker? Det er mange ting du kan gjøre, og det betyr ikke at du trenger å investere hundrevis av dollar i et dyrt lesing program. Du trenger ikke egentlig å bruke mye penger i det hele tatt å lære barnet å lese hjemme- eller i minst forbereder barnet ditt godt i begynnelsen av lesing undervisning i skolen. De fleste foreldre har allerede verktøyene du trenger i ditt hjem for å begynne i dag!
Det er derfor jeg understreke at det er aldri for tidlig å begynne-hvis du arbeider med ditt barns utvikling og gjør læring morsomt og interessant samt utfordrende.
Min grunnleggende strategi som pedagog er å skape læringsmuligheter og deretter å få ut av veien av mine studenter slik at de kan lære. Læring er en aktiv opplevelse som bør engasjere deltakeren. Jeg tror at når jeg er "undervisning" at studenten er bare passivt involvert i læringsprosessen. Jeg ser meg selv mye mer som en guide og ressurs enn en lærer i klasserommet mitt. Jeg har tatt denne tilnærmingen med sønnen min utdanning, og det har vært svært vellykket.
Vi har ulike lære leketøy og aids i vårt hjem, og det er mange leksjoner som finner sted hver dag (hjemme og borte), men jeg har aldri boret ham på fakta eller selv brukt flashcards.
Hvis du kan finne måter å gjøre læring gøy og spennende-noe som barnet faktisk vil ha å gjøre med deg-så kan du begynne så snart som mulig.
Barnet vil ha mange muligheter for tørr forelesninger, mind-lammende repeterende øvelser, og kjedelig leksjoner som de blir eldre så engang gå ikke dit. Hvis du ikke kan gjøre læring gøy og mer som spill enn arbeid så ikke engang gå dit. Tillit ditt barns utdanning til fagfolk og håpe på best. Husk, det er mange fantastiske lærere der ute så du barn ikke er dømt til å mislykkes selv om du ikke gripe inn. Imidlertid systemet er ikke en suksess, og det er sannsynlig at på et tidspunkt i løpet av prosessen barnet ditt kan bli negativt påvirket av det! Det er derfor jeg tar en aktiv rolle i barnets utdanning.
No comments:
Post a Comment